上课的地方就在花园的一角，是一处四面环水的亭阁，环境清幽，凉风习习，淑宁一到那里就喜欢上了。
因为淑宁是头一回来，婉宁陪着她。一进门，就看见媛宁坐在书案前，她抬头看见她们，有点意外，但还没忘记前些日子的不愉快，哼一声后就转过了头。她们也各找了一个座位坐下了。
教她们的老师姓蔡，名叫芝林。头一次听到这个名字时，淑宁有点黑线，是采芝林还是宝芝林啊？这位先生家里不知是开武馆的还是开药店的呢？
蔡先生有五六十岁了，学问很好，才艺也上佳，他不光教授琴棋书画，也教诗词歌赋。可惜平日来上课的通常只有天资不佳的四姑娘，而他一直认定是得意弟子的二姑娘，却很少来。这次新来的这位三姑娘，不知资质如何？不过眼下他最注意的事，莫过于已经十天未见过的天才学生婉宁的到来了。
他问清楚淑宁只有书法方面是学过的之后，就交给她一本字贴，让她临一遍看看，又指点一下媛宁的弹琴指法，然后叫过婉宁，细细问她近来的功课进程。
淑宁很仔细地临好字贴，然后才发现媛宁的注意力已经不在琴上，而是在偷偷地听蔡先生对婉宁的训导。她也好奇地听了听，发现婉宁在才艺方面的确有不凡之处。
婉宁在三四岁的时候，已经能背诵上千首唐诗宋词；五六岁时，已经能看懂《资治通鉴》这样的大部头，并写得一手好字；七八岁的时候，已经能自己做出很不错的诗；而且去年她九岁的时候，已经能画一手不输给成年人的好画，能完整地弹奏长达半个时辰的古曲，并自己作曲填词了。
淑宁有点乍舌，虽然自己五六岁时，也能看懂大部头和写出好字，但那是因为自己是穿的，而且勤于练习的缘故，而婉宁作为古代女孩子，能有这个水平，实在不是平常人能比的，更何况，写诗画画弹琴，都不是自己这样穿越过来的普通人能做得了的，怪不得她小小年纪就获得“才女”之名。
这是淑宁头一回对于这位二堂姐起了敬佩之心。
不过接下来蔡先生也提到了婉宁的弱点：不够勤奋。她虽然很有天份，学什么都一学就会，但太没有耐性，又爱玩，没办法静下来苦练，所以她的水平虽然远远高于同龄人，但基础却不够扎实。蔡先生对她有很大期望，苦口婆心地劝她发奋。不过依淑宁看来，婉宁虽然表面上毕恭毕敬地应了，实际上却有些不耐烦。
蔡先生也有些察觉，他叹了一口气，便让她自己去练琴了，然后走过来看淑宁的字。
蔡先生对淑宁的书法的评价是：缺少灵气，中规中矩。虽然天资不算上佳，但胜在用功，以她的年纪，也算是难得了。他有些惋惜，有天份的不够勤奋，够勤奋的没有天份，还有一位（四姑娘），是没有天份也不够勤奋的。他叹了口气，觉得自己实在是太苦命了。
淑宁对于先生的评价并不在意，她的字的确只是中规中矩而已，她又不是要当书法家，对自己的要求并不高，能拿得出手就行了。
这堂课是琴课，因此淑宁过了书法考评一关以后，就开始跟着学起琴来。蔡先生是位好老师，他手把手地教会淑宁基本指法，又让她弹一小段旋律来练习。
一个时辰很快就过去了。按照规矩，每上一个时辰的课，就有一刻钟的休息时间。蔡先生交待几句，就到隔壁的小室去休息。
婉宁早就不耐烦了，蠢蠢欲动地打算偷偷开溜。淑宁觉得她这样有些对不起蔡先生，劝她至少上完半天课再走，婉宁有些不愿，两人正说话间，媛宁开口了。
“二姐姐，”她道，“有件事我想告诉你一声。那天三姐姐送来的抱枕，我叫哥哥拿去找了上回见过的那个布朗神父，姐姐你不是说他就是法兰西国来的么？结果，你猜怎么着？”她得意地望了婉宁一眼：“他压根儿就不认得那种绣法！看来二姐也有弄错的时候啊。”
婉宁盯了她一眼，却一副不在乎的样子：“哦？那个布朗神父啊，他好像自小在教会长大的，怎么可能见过那种宫廷里的东西，今年春天才回国的那个白神父，才是法兰西贵族出身呢，他就知道这种绣法。”她收拾了一下自己桌面上的东西，昂着头道：“四妹妹有空打听这些事，不如多花点时间在功课上，让先生也夸你两句。”说完就走了。
媛宁脸都红了：“你就会骗人，人都走了，你说什么都行了。你有什么可傲的？夸你的人都瞎了眼！”谁知这时蔡先生正好进门来，她的红脸刷的一下又白了，连忙低下了头。
蔡先生好像什么也没听到似的，只是淡淡地扫了一眼婉宁远去的背影，叹了口气，回到座位上重新开始上课。
接下来的日子，淑宁几乎每天都来，张保和佟氏也很赞成她多学些东西，端宁更是夸张地大叫他要努力了，不然又会被妹妹比下去，那就太没面子了，引得全家人都笑个不停。
婉宁很少来，就算来也待不久。平时她不是陪祖母说话解闷，就是约朋友外出游玩，宫里还派人来过一次，接她进宫去陪太后说话。有传言说她很得太后的缘法，以前也曾多次进宫陪伴。
每次淑宁去上课，都只有一个媛宁当同学。初时媛宁完全不理她，但时间一长，小孩子耐不住沉闷，就偶尔跟她说说话，但是口气依然不善。淑宁哭笑不得，觉得自己并没有得罪她，却被她这样讨厌，真是无妄之灾。