第三👐🈁🞤问她算了会儿没做出🅕🆜来，想着参考下“老大”写在平板上的过程，但没看懂。
拿笔头点点屏幕，问道：“这里👒🈓为🏠🛜什么套这个公式？”👘
岑易这个时候已经算到后🅕🆜面的题了，听言看她一眼，用电子笔在🎗👎🇰那个公式前快速补了两个步骤。
纪初谣思🎒🐠路🛻⚁🎛顺了顺，点头：“懂👒🈓了，谢谢。”
三分钟后，吴大爷让人起来回答👒🈓解题思路，刚好问到了纪初谣第🎗👎🇰三问。🚀🐖⛡
这道题用中规中矩的算法其实也可以，只是过程复杂了些📇😰🅆，纪初谣讲的是方才“🞟🕚老大”教她的另辟蹊径的简单算法，一旦想通，特
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别容易。
吴大爷笑眯着眼，显然对她的解答十分满意，和蔼道：“那下道题呢，做出来没有？说下思路也可🃰🛠🝶以🌸。”
纪初谣低头看了看草稿纸，她还没写到。
想当然地扭头看向“老大”，无声凝视，先入为主地认为他会和白天那些课一样，再“帮扶”她一🃰🛠🝶把🌸。
岑易却是默了默，假装没看见。
是朋友的妹妹确实不错，但忙也不能瞎帮，要把人弄🞼出习惯了，凭空给自己招个麻烦可还行。
这么想着，随意转了下笔，继续写起上🆓🏉😐午🚁数学课布置下的作业。
纪初谣见他没注意自己，又不好明目张胆直接问人🁈🃳，见班上同学都转头朝她这个🞟🕚方向看过来了，没敢多占用大家的时间，跟老师实话实说：“抱歉，这道题还没看。”
吴大爷理解地点点⛾☚头，提醒她下次课堂习题🗛🜔可以不用从头算到尾，争取把题干过一遍，有个大概解题思路就行，接着叫了从悦起来回答。
纪初谣坐下后便拿起草稿纸，一边听从悦的🗛🜔解题步骤，一边做笔🎗👎🇰记，浑然没把刚才的事放在心⛼☄上。
倒是一旁的岑易眼珠子动了动，视线从作业上挪开，不动声色地盯着纪初谣瞧了会儿，也看不⛼☄出人生气没🕡生气，觉得没什么意思，就自顾继续做题去了。
诺顿中学晚上有三节🞓晚自习，学期初的作业不多，英语只布置了云端自动批改的线上习题，数理📖🚵化🃰🛠🝶则是另外配套的纸质练习册。
晚读结束，岑易把平板丢给纪初谣，在讲台的出入表上签📇😰🅆了🕟名，直接去了机房。
纪初谣被对方的举⛾☚动弄得有点懵，过了好几秒，才反应过来他是把英语作业“让”给自己写了。
本想说不用那么好意来着，但那人🏠🛜走出教室后，一整节晚自习🅍都没回来过。
将各科作业写完，纪初谣在座位上静坐了五分钟，实在没事干了🎗👎🇰，才棘手地点开屏幕决定对英语作业远距离观望一下。